ACCESIBILIDAD EN LA RED PARA ACNEE

La Red ha incrementado la importancia que guarda como recurso para facilitar muchos aspectos de la vida, es esencial que se haga accesible a todos aquellos con alguna discapacidad, de manera que tengan igual acceso e igual oportunidad dentro de ella.

En este sentido recordamos revisar las siguientes artículos/páginas:

La accesibilidad en la red para los alumnos con discapacidad

http://www.tecnoneet.org/docs/2000/III-72000.pdf

Internet para TODOS: (In)- Accesibilidad en la red

http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/reportaje.pdf

Conéctate

http://getconnectedtoday.com/es/getconnected/accessibility

EN CUANTO A HARDWARE

Las nuevas tecnologías van a ser un apoyo excelente para un niño con autismo y para sus padres.

El futuro será sin pulsadores mecánicos, basado en pantallas táctiles que utilizan sensores capacitivos y la interfaz hombre-máquina ya no será texto o número.

En este Mundo tecnológico El iPad y las aplicaciones (Apps) de Apple (perdonando la publicidad, pero si pensamos en los crios no podemos reparar en estos detalles), y los productos para Android en particular, ha sido considerado especialmente útil para los niños con necesidades especiales y ha ido llegando a los hogares, las consultas y las clases.

OTROS APORTES DE LAS TIC AL MUNDO AUTISTA

El Navegador ZAC. ZAC es el primer navegador desarrollado específicamente para niños con autismo, y desórdenes de espectro autista como el síndrome de Asperger. Permite interactuar al niño con TEA directamente con juegos y actividades variadas.

También me atrevería a recomendar los siguientes “desarrolladores de programas”: Injini, Toca Boca y Duck Duck Moose.

Acerca de Injini.

El proyecto Injini diseña experiencias de aprendizaje y aplicaciones de ayuda para mejorar las vidas de los niños con necesidades especiales.

En este proyecto se combina el talento de los desarrolladores de juegos con la experiencia de especialistas de intervención temprana para ofrecer todos los beneficios que los juegos de hoy de computadoras y medios digitales tienen que ofrecer.

3.4 SOFTWARE UTIL PARA CREAR RECURSOS ADAPTADOS AL AUTISMO

EdiLim:

El sistema Lim es un entorno para la creación de materiales educativos desde la perspectiva de herramienta de autor, formado por un editor de actividades (EdiLim), un visualizador (LIM) y un archivo en formato XML (libro) que define las propiedades del libro y las páginas que lo componen.

Jclic:

se trata también de un editor de actividades de autoría catalana pero actualmente muy extendido y con muchísimas actividades clasificadas en cuya clasificación nos encontramos con recursos destinados al autismo.

HotPotatoes:

La suite Hot Potatoes incluye seis aplicaciones, que le permite crear recursos interactivos de opción múltiple, de respuesta corta, revuelto de una frase, crucigramas, juego / pedido. HotPotatoes es un programa gratuito, y puedes usarlo para cualquier propósito o proyecto que te gusta. No es de código abierto.

3.2 SISTEMAS DE COMUNICACIÓN CONVENCIONALES

Sitio Web de Material didáctico de apoyo a la comunicación basado en el SPC

El sitio web "MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA COMUNICACIÓN BASADO EN EL SPC" surge a partir de la escasez de material disponible para el alumnado que no posee comunicación oral
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TICO

La aplicación Tico se enmarca dentro del proyecto de colaboración existente entre el Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza y el Colegio Público de Educación Especial Alborada. Este proyecto tiene como principal objetivo desarrollar herramientas software y hardware de apoyo a personas con limitaciones físicas o psíquicas.

En el marco del acuerdo de colaboración entre dos instituciones educativas de carácter público, la generalización de las ayudas técnicas desarrolladas al mayor número posible de usuarios es un elemento central del mismo. Por esto las distintas aplicaciones y ayudas técnicas que se desarrollan conjuntamente nacen bajo la premisa del software libre ycódigo abierto, estando a disposición de cualquier usuario particular o institucional.

En la actualidad, cuenta con el respaldo del Departamento de Educación, Cultura y Deporte de la Diputación General de Aragón.

La última versión, Tico e1.0 se distribuye bajo Licencia GNU GPL versión 3.

TICO (Tableros Interactivos de COmunicación) es una aplicación informática para generar y utilizar tableros de comunicación de forma interactiva.

El programa se compone de dos aplicaciones independientes y diferenciadas pero complementarias entre sí: Editor e Intérprete.

• Con el Editor se pueden crear los tableros que contendrán todos los elementos visuales, auditivos o de control de entorno.

• El Intérprete permite usar los tableros de comunicación previamente creados con el Editor para superar las limitaciones comunicativas. Esta aplicación está dotada de una función de barrido que hace un recorrido secuencial por los elementos del tablero, con lo que se facilita el acceso a las personas que tienen trastornos graves en la motricidad. Además, los elementos del tablero se pueden agrupar para construir frases.

Publicado en TGD, n.e.e.

PRINCIPIOS DE APLICACION DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA DIVERSIDAD

En el artículo 14 de la Constitución Española se dice:

"Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social."

En el punto 2 del artículo 71 de la ley orgánica de educación (LOE), se establece que:

"2. Corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado."

Teniendo en cuenta estos dos enunciados, debemos siempre divulgar el uso de las nuevas tecnologías permitiendo ofrecer igualdad de oportunidades a muchos alumnos y superar, prácticamente todo tipo de barreras, económicas, sociales, geográficas, físicas y también mentales, evitando en todo momento el concepto denominado "brecha digital". Por lo tanto apuesto por los mismos principios que menciona el temario del módulo 5c (Materiales convencionales y tecnológicos para el tratamiento de la diversidad) dentro del MÁSTER INTER-UNIVERSITARIO SOBRE TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD.

las Nuevas Tecnologías deben ser un medio de integración social.

Las Nuevas Tecnologías deben disminuir las diferencias.

Los desarrollos tecnológicos deben facilitar la accesibilidad, sencillas de usar.

Que tengan un interfaz claramente distinguible

Nadie debe quedar excluido de las ventajas y beneficios que ofrecen las Nuevas Tecnologías.

Que sean divertidas

Que los contenidos sean adaptables y flexibles

Que fomenten el aprendizaje

Yo personalmente, apostaría por los siguientes principios: Funcionalidad en los recursos, accesibilidad, significatividad, facilidad de elaboración, generalización de uso y sencillez.